လူႀကီးစကား နားေထာင္တဲ့ ကေလး၊ ကေလးစကား နားေထာင္တဲ့ လူႀကီး (၄၀)

ကေလးေတြ ေျပာမရဆိုမရျဖစ္တဲ့ အခါ မိဘေတြ ေတြးမိတာ ဘာလဲ။ ငါ ဘယ္လိုကေလးကို ေမြးထားမိတာလဲ။ ငါ ဟာ တာဝန္ယူစိတ္မရွိ၊ ညီမေလးကို႐ိုက္၊ လိမ္ညာေျပာ၊ ကိုယ့္ျပႆနာကိုယ္မရွင္း၊ ေဒါသထြက္တတ္တဲ့ သည္လိုကေလးဆိုး ကို ဘယ္လိုမ်ားဖန္တီးမိတာလဲ။ သူဟာ အရင္တုန္းက ခ်စ္စရာေလးပါ။ ငါ ဘယ္ ေနရာ မွားသြားလို႔လဲဆိုတဲ့ အေတြးပါပဲ။

ကြ်န္မသား ဒန္နီ အသက္ႏွစ္ႏွစ္ အရြယ္မွာ ကြ်န္မကိုယ္တိုင္ အဲသည္လို ခံစား ခဲ့ရပါတယ္။ သူဟာ အိပ္ေပ်ာ္ေနတဲ့ ေခြး ေဘးနားကိုကပ္၊ သူ႕ေျခေထာက္ ပုပုတို တို ေလးကို အားကုန္လႊဲၿပီး ေခြးကို ကန္ပစ္တတ္ပါတယ္။ သနားစရာေခြးခမ်ာ လန္႔ၿပီး ခုန္ရင္ဒန္နီက အားပါးတရ ရယ္ေမာပါတယ္။ ေခြးကို အေပ်ာ္သေဘာအတြက္ ကန္တဲ့လူဟာ ဘယ္လိုလူမ်ိဳးပါ လိမ့္မလဲ။ မိဘက ဘယ္လိုမ်ား ဆံုးမထားမိပါလိမ့္။

တကယ္ေတာ့ ႏွစ္ႏွစ္အရြယ္ကေလး ဟာ တျခားလူေတြ၊ တိရစၦာန္ေတြရဲ႕ ခံစားခ်က္ကို နားမလည္ပါဘူး။ သူ နားလည္ တာက သူအကန္ခံရရင္ သူ႕ေျခေထာက္နာမွန္း သိတယ္။ ဒါေပမဲ့ သူက သူမ်ားကို ကန္ရင္ သူမ်ားနာမွန္း သူ မသိဘူး။ သူက မနာဘူးေလ။ မိဘက သူ႕ကို ဟိန္းေဟာက္ တယ္ဆိုရင္ သူ ငိုပါလိမ့္မယ္။ ဒါေပမဲ့ အဲဒါ က အေဟာက္ခံရတဲ့အတြက္ ေၾကာက္လို႔ ျဖစ္ပါတယ္။

အဲသည္လို အသိတရားေၾကာင့္ ကြ်န္ မဟာ အေမအျဖစ္နဲ႔ ကိုယ့္ကိုယ္ကို မေက်မနပ္ မျဖစ္ေတာ့ဘူး။ သားကို ေဒါသမထြက္ေတာ့ဘူး။ ေခြးအေပၚ ၾကင္ၾကင္နာနာ ဆက္ဆံတတ္ေအာင္ သားကေလး ကို ပိုသင္ေပးမယ္လို႔ ဆံုးျဖတ္လိုက္တယ္။ ကြ်န္မ သံုးခဲ့တာေတြက ႐ိုး႐ိုးေလးပါ။ သူ႕ ခံစားခ်က္ကို အသိအမွတ္ျပဳ၊ မၾကမ္းမရမ္းေအာင္ ကန္႔သတ္တာပါပဲ။ ေနာက္ၿပီး ေရြးခ်ယ္ခြင့္ ေပးလိုက္ပါတယ္။

“သားက တစ္ခုခုကို ကန္ခ်င္ေနတယ္ ထင္တယ္၊ ေခြးေတြက ကန္စရာ မဟုတ္ဘူး၊ ေခြးေတြက အသာအယာေလး ပြတ္သပ္ေပးရမွာ၊ ဒီေတာ့ သား ဘာကို ကန္လို႔ ရသလဲ ၾကည့္ရေအာင္၊ ေဘာလံုးေလး ကန္မလား”
ဒါ့အျပင္ သတိရရမွာက ႏွစ္ႏွစ္သားနဲ႔ စကားေျပာတဲ့အခါ အႀကိမ္ႀကိမ္အခါခါ အဆံုးမရွိေအာင္ ေျပာရပါတယ္။ သည္လိုနဲ႔ ကြ်န္မသားေလးဟာ လူေတြကိုေရာ တိရစၦာန္ေတြကိုပါ ၾကင္နာတတ္တဲ့ က ေလးအျဖစ္ ႀကီးျပင္းလာပါတယ္။ အသက္ သံုးႏွစ္မွာေတာ့ သူဟာ ေခြးကို ႏူးႏူးညံ့ညံ့ ဆက္ဆံတတ္လာတဲ့အတြက္ သူ႕အေမ ကြ်န္မအဖို႔ စိတ္သက္သာရာရခဲ့တာ ေျပာဖို႔ေတာင္ မလိုေတာ့ပါဘူး။

သည္ေတာ့ ကြ်န္မတို႔ရဲ႕ သမား႐ိုးက် နည္းေလးေတြကို အရင္ဆံုး ျပန္အမွတ္ ရၾကပါမယ္။ သာမန္ဆိုရင္ ကေလးေတြကို ခိုင္းဖို႔အတြက္ လူႀကီးတစ္ေယာက္က

၁။ အျပစ္တင္တယ္၊ စြပ္စြဲတယ္။

“သားတို႔ရဲ႕ လက္ညစ္ညစ္ပတ္ပတ္ေတြနဲ႔ တံခါးကို ကိုင္ျပန္ၿပီလား၊ ဘာျဖစ္လို႔ အၿမဲ အဲဒီလိုလုပ္ေနၾကတာလဲ၊ မင္းတို႔ ဘာျဖစ္ေနၾကတာလဲ၊ ဘာတစ္ခုမွ ေကာင္း ေကာင္းမြန္မြန္ မလုပ္ႏိုင္ၾကဘူးလား၊တံခါးဘုကို ကိုင္ပါလို႔ အေမ ဘယ္ႏွခါေျပာရမလဲ၊ သားတို႔က လူႀကီးစကားဆို ဘယ္ ေတာ့မွ နား မေထာင္ဘူး˘

၂။ နာမည္တပ္တယ္။

“အျပင္မွာ ဒီေန႔ အရမ္းေအးေနတာကို မင္းက အေႏြးထည္ထည္ပါးပါးေလးပဲ ပတ္ထားတယ္ ဟုတ္လား၊ ဦးေႏွာက္မွ ရွိေသးရဲ႕လား၊ အ႐ူးေတြမွ အဲဒီလိုေနတာ ကြ”

၃။ ၿခိမ္းေျခာက္တယ္။

“အဲဒီမီးအိမ္ကို ေနာက္တစ္ခါ ကိုင္ရဲ ကိုင္ၾကည့္နာမယ္သာမွတ္”

၄။ အမိန္႔ေပးတယ္။

“အခုခ်က္ခ်င္း သားအခန္းကို လာ ရွင္းစမ္”

၅။ လက္ခ်ာေပးတယ္၊ စာရိတၱကို ျပဳျပင္ ေပးတယ္။

“အေဖ့ဆီက စာအုပ္ကို ဆြဲလုတယ္ ဆိုတာ ေကာင္းတဲ့အလုပ္လို႔ ထင္ေနလား၊ ယဥ္ေက်းတယ္ဆိုတာ ဘယ္ေလာက္ အ ေရးႀကီးတယ္လို႔ သား မသိဘူးထင္တယ္၊ လူေတြကို ကိုယ့္အေပၚ ယဥ္ေက်းေစခ်င္ ရင္ ကိုယ္ကလဲ သူတို႔အေပၚ ယဥ္ယဥ္ေက်းေက်းဆက္ဆံတတ္ရတယ္၊ သားဆီ က ပစၥည္းကို ဆ∑ဲလုတာမ်ိဳး သား မႀကိဳက္ ဘူး မဟုတ္လား၊ ဒါဆို သူမ်ားဆီက ပစၥည္းကိုလဲ သားဆြဲမလုရဘူး”

၆။ သတိေပးတယ္။

“သတိထား၊ အပူေလာင္ေနဦးမယ္”

“လမ္းကိုၾကည့္ကူး၊ ကားတိုက္လိမ့္မယ္”

၇။အလြန္အကြ်ံခံစားရေၾကာင္း ေျပာတယ္။

“ေအာ္ႀကီးဟစ္က်ယ္လုပ္ေနတာ ရပ္ ၾကစမ္း၊ နင္တို႔လုပ္ေနတာ ငါ ေရာဂါရ တယ္၊ အေမ့ကို ႏွလံုးေရာဂါျဖစ္ေအာင္ လုပ္ေနၾကတာလား˘

၈။ ႏိႈင္းယွဥ္တယ္။

“သား အစ္ကိုနဲ႔ ဘာလို႔ မတူရတာလဲ၊ ကိုႀကီးဆို လုပ္စရာရွိတာကို အၿမဲအခ်ိန္မီ ၿပီးတယ္”

၉။ ရြဲ႕ေျပာတယ္။

¯မနက္ျဖန္ စာေမးပြဲေျဖရေတာ့မယ္၊ အဲဒါကို ေက်ာင္းစာအုပ္ေတြကို ေက်ာင္းမွာ ထားခဲ့တယ္ ဟုတ္လား၊ ေအာင္မယ္ ေလး ေတာ္လိုက္တာ၊ အတတ္ေကာင္းေတြ တတ္ေနတယ္ေပါ့”

၁၀။ နိမိတ္ဖတ္တယ္။

“ရီပို႔ကတ္ရတာကို နင္ လိမ္ေျပာတယ္ ဟုတ္လား၊ နင္ အဲဒီလို ဆက္လုပ္ေနရင္ ႀကီးလာရင္ ဘာျဖစ္မယ္ထင္သလဲ၊ ဘယ္ သူမွ နင့္ကို ယံုေတာ့မွာ မဟုတ္ဘူး”

ကေလးေတြရဲ႕ ကိုယ္ပိုင္ယံုၾကည္မႈကို မထိခိုက္ေစဘဲ၊ သူတို႔ စိတ္ဒဏ္ရာ မျဖစ္ ဘဲ ကေလးေတြ အလုပ္လုပ္ခ်င္လာေအာင္ တိုက္တြန္းႏိုင္မယ့္ နည္းလမ္းမ်ိဳးရွိလား။ ကေလးေတြလည္း စိတ္မညစ္၊ မိဘလည္း ေျပာရဆိုရလြယ္မယ့္ နည္းလမ္း မ်ား ရွိသလား။

မိဘေတြအတြက္ အသံုးဝင္မယ့္ စြမ္းရည္ငါးခုကို စာဖတ္သူေတြကို ျပန္လည္ေျပာျပခ်င္ပါတယ္။ သည္နည္းေတြဟာ အခ်ိန္မေရြး အဆင္ေျပမယ္လို႔ မဆိုလိုပါဘူး။ ကိုယ့္သားသမီးေတြနဲ႔ ကိုက္ညီမယ္လို႔လည္း အာမမခံပါဘူး။ ဒါေပမဲ့ မိဘနဲ႔ သားသမီးၾကား ေလးစားမႈတစ္ခုကို သည္ နည္းေတြက ဖန္တီးေပးႏိုင္ၿပီး ကေလးေတြရဲ႕ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္မႈ စတင္ ျဖစ္ထြန္းလာပါလိမ့္မယ္။ အဲသည္နည္းေတြကေတာ့

၁။ ရွင္းျပပါ။ ကိုယ္ျမင္တာကို ဒါမွမဟုတ္ ျပႆနာကို ရွင္းျပပါ။

၂။ သတင္းအခ်က္အလက္ေပးပါ။ ၃။ တစ္ခြန္းတည္း ေျပာပါ။ ၄။ ကိုယ့္ခံစားခ်က္ကို ထုတ္ေျပာပါ။ ၅။ မွတ္စုနဲ႔ ေျပာပါ။

၁။ ရွင္းျပပါ

ကိုယ္ျမင္တာကို ဒါမွမဟုတ္ ျပႆနာ ကို ရွင္းျပပါ။

လူေတြက ကိုယ့္အျပစ္ကိုခ်ည္းပဲ လွိမ့္ ေျပာေနခ်ိန္မွာ ကိုယ္ဘာလုပ္ရမယ္ဆိုတာ သိဖို႔ ခက္ပါတယ္။

“သမီးက အၿမဲ တာဝန္မဲ့ လုပ္တတ္ တယ္၊ ေရပိုက္ေခါင္းကို ဖြင့္ၿပီးရင္ ဘယ္ေတာ့မွ ျပန္မပိတ္ဘူး၊ တစ္အိမ္လံုး ေရ ႀကီးခ်င္လို႔လား˘

သည္လိုေျပာမယ့္အစား

“ေဂ်ာ္နီေရ…ေရခ်ိဳးခန္းထဲက ေၾကြဇလံုက ေရျပည့္ေတာ့မယ္˘လို႔သာ ေျပာပါ။

၂။ သတင္းအခ်က္အလက္ေပးပါ

“ြႏြားႏို႔ကို ထုတ္ေသာက္ၿပီး အျပင္မွာ ဘယ္သူ ခ်န္ထားခဲ့တာလဲ”လို႔ ေမးမယ့္ အစား သတင္းအခ်က္အလက္ေပးပါ။

“ကေလးတို႔ေရ… ႏြားႏို႔ကို ေရခဲ ေသတၱာထဲမထည့္ရင္ ခ်ဥ္ကုန္လိမ့္မယ္” လို႔သာ ေျပာပါ။

၃။ တစ္ခြန္းတည္းေျပာပါ

စကားရွည္ႀကီးေတြ ေျပာတာနဲ႔ စကား တစ္ခြန္းတည္းေျပာတာ ဘယ္လိုကြာတယ္ဆိုတာ ၾကည့္ရေအာင္။

“ကေလးေတြေရ…နင္တို႔ကို အေမ ညဝတ္အက်ႌဝတ္ခိုင္းေနတာ ၾကာလွၿပီ၊ တစ္ေယာက္မွ အေရးမလုပ္ဘဲ လွည့္ပတ္ ေဆာ့ေနၾကတယ္၊ တီဗီမၾကည့္ခင္တုန္းကေတာ့ ညဝတ္အက်ႌဝတ္ပါ့မယ္လို႔ ကတိ ေပးထား ၿပီး အခုေတာ့ တစ္ေယာက္မွ ဝတ္မယ့္ ဟန္မျပၾကဘူး”

သည္လိုေျပာမယ့္အစား တစ္ခြန္းတည္းပဲ “ကေလးတို႔ေရ…ညဝတ္အက်ႌ” လို႔သာ ေျပာလိုက္ပါ။ သူတို႔နားထဲ တန္း ေရာက္သြားပါလိမ့္မယ္။ သည္ျဖစ္ရပ္မွာ စကားလံုးနည္းေလေကာင္းေလပါပဲ။

၄။ ကိုယ့္ခံစားခ်က္ကို ထုတ္ေျပာပါ

ကေလးရဲ႕အက်င့္စ႐ိုက္ ဒါမွမဟုတ္ ကိုယ္ရည္ကိုယ္ေသြးနဲ႔ပတ္သက္ၿပီး မွတ္ ခ်က္ေတြမေပးပါနဲ႔။

လူလယ္ေကာင္မွာ အက်ႌခြ်တ္ေနတဲ့ ကေလးကို

“ရပ္စမ္း၊ သား မရွက္တတ္ဘူးလား”လို႔ ေမးမယ့္အစား ကိုယ့္ခံစားခ်က္ကို ထုတ္ေျပာပါ။

“သားေရ ေဖေဖ့အက်ႌကို ဆြဲခြ်တ္ခံရ တာ မႀကိဳက္ဘူး” လို႔ ေျပာပါ။

၅။ မွတ္စုနဲ႔ေျပာပါ

တစ္ခါတေလ ႏႈတ္တစ္ရာ စာတစ္လံုး က အင္မတန္ အသံုးဝင္ပါတယ္။ ေအာက္မွာ ျပမယ့္စာဟာ ေဘစင္မွာ သမီးရဲ႕ ဆံပင္ရွည္ေတြကို ဆြဲဆြဲထုတ္ေနရတာ စိတ္ညစ္လာတဲ့ အေဖတစ္ေယာက္ ေရးထားတဲ့ စာပါ။ ေဘစင္မွာ သူက

‘ကူညီပါ။ ကြ်န္ေတာ့္ေရပိုက္မွာ ဆံပင္ေတြ ပိတ္လို႔ နာတယ္။ ဆံပင္ေတြ မပိတ္ပါေစ”နဲ႔ ဆိုတဲ့ စာကပ္ထားတာပါ။

ေနာက္တစ္ပတ္မွာေတာ့ အျပစ္ဒဏ္ေပးျခင္းအစား ဘယ္လိုနည္းေတြကို သံုးႏိုင္တယ္ဆိုတာ ျပန္လည္ဖတ္႐ႈၾကရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

(ဆက္လက္ဖတ္႐ႈပါရန္) မေနာစင္